Individuelle Förderung von Rechtschreibkompetenzen und LRS I

Egal ob im Kindergarten, in der Volksschule oder auch in weiterführenden Schulen, die Zahl der Kinder mit Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten nimmt zu. Differenzierte Diagnoseverfahren zur Früherkennung von LRS in der Eingangsstufe sind ein Weg, die Defizite dieser SchülerInnen in einem frühen Entwicklungsstadium zu erkennen.
Mit altersgemäß aufbereiteten Förderkonzeptionen können diese Schwächen sicher abgefedert werden. Ganzheitliche Ansätze mit vielfältigen Betrachtungsweisen und Übungsmethoden in einer entspannten, stressfreien Umwelt- und Lernatmosphäre, sowie motivierende Arbeitsformen mit nicht allzu komplexen Übungsaufgaben, müssen genauso in individuellen Förderplänen berücksichtigt werden, wie z.B. die Steigerung der Konzentrationsfähigkeit. Dieses Smartbook berücksichtigt in besonderer Weise diese Aspekte.